أعلنت وزارة التربية والتعليم عن استعداداتها النهائية لامتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025-2026، وسط اهتمام واسع من الطلاب وأولياء الأمور لمعرفة موعد بدء الامتحانات الرسمي والجدول الزمني المتعلق بنهاية العام الدراسي.
وأكدت الوزارة أن امتحانات الصف الثالث الثانوي ستبدأ يوم الخميس الموافق 11 يونيو 2026، وهو الموعد الرسمي الذي يأتي ضمن الخريطة الزمنية للعام الدراسي الجاري، مع مراعاة مواعيد امتحانات باقي الصفوف والشهادات الأخرى.
ويأتي ضمن الجدول الزمني لامتحانات نهاية العام أن تبدأ امتحانات الترم الثاني لصفوف النقل يوم السبت 16 مايو 2026، بينما تنطلق امتحانات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الإعدادية يوم السبت 4 يونيو 2026، ويبدأ طلاب الدبلومات الفنية امتحاناتهم يوم الأحد 31 مايو 2026. كما حددت الوزارة يوم السبت 20 يونيو 2026 كبداية لامتحانات الثانوية العامة، مع انتهاء العام الدراسي للترم الثاني يوم الخميس 11 يونيو 2026، وهو ما يسمح بترتيب جداول الامتحانات وفقًا للمعايير التعليمية المعتمدة.
وحذرت وزارة التربية والتعليم من صحة الجداول المتداولة عبر وسائل التواصل الاجتماعي بشأن امتحانات الثانوية العامة، مؤكدة أن أي جداول غير معلن عنها رسميًا تعتبر غير صحيحة، وأن الوزارة ستعلن الجدول المعتمد بعد الانتهاء من جميع الإجراءات الرسمية. كما أكدت الوزارة أن الطلاب يمكنهم التحويل بين الشعب العلمية علوم والرياضيات حتى موعد استخراج أرقام الجلوس، بما في ذلك الطلاب الذين تغيبوا عن أداء الامتحان أو تم إلغاء امتحاناتهم، مع استثناء مواد محددة مثل الرياضيات والأحياء. ومن جهة أخرى، يمنع منعًا باتًا التحويل من الشعبة الأدبية إلى الشعبة العلمية أو العكس بعد أداء امتحانات الصف الثاني الثانوي، كما لا يسمح بتغيير مادة اللغة الأجنبية الثانية بعد أدائها خلال الصفين الأول والثاني الثانوي.
وأوضحت الوزارة أن الامتحانات ستُجرى وفق ضوابط صارمة لضمان انتظام سيرها وسلامتها، وتشمل منع اصطحاب الهواتف المحمولة داخل اللجان، وحظر تظليل أكثر من دائرة في أسئلة الاختيار من متعدد، وعدم وضع أي علامات تدل على شخصية الطالب داخل ورقة الإجابة، مع التأكيد على ضرورة كتابة بيانات الطالب ورقم النموذج بدقة واستكمال جميع البيانات المطلوبة.
أما فيما يتعلق بمواصفات امتحانات الثانوية العامة 2026، فأكدت الوزارة أن أسئلة الامتحان ستكون قصيرة ومباشرة، مع نسبة 15% من الأسئلة مقالية، و30% خاصة بالإبداع، مع اعتماد نظام الاختيار من متعدد على نحو 85% من الأسئلة، حيث يتم اختيار إجابة واحدة صحيحة فقط. كما تحتوي الأسئلة على 40% من الأسئلة التطبيقية و30% تقيس مستوى الفهم، بحيث تتوافق مع نواتج التعلم الموضوعة في خريطة الاختبار، وتتم صياغتها بعناية لتناسب الوقت المخصص للإجابة والمراجعة، مع توفير مساحة كافية للأسئلة المقالية القصيرة.
