يتضمن الاجتماع الذي عقده وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور رضا حجازي، مع أعضاء لجنة مراجعة الامتحاناتالمسحوبة من بنك الأسئلة قبل الطباعة وخبراء المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، استعراضًا لجميع التحضيرات المتعلقة بامتحانات الثانوية العامة وأهم التعليمات بشأن مواصفات الورقة الامتحانية.
في بداية الاجتماع، رحب الدكتور رضا حجازي بالحضور وأشاد بجهودهم في تطوير التعليم، مؤكدًا أن التقويم هو مدخل أساسي لإصلاح التعليم وتحقيق الأهداف التربوية. كما أكد الوزير أن التركيز الرئيسي للوزارة هو تعزيز الفهم والتحليل والإبداع، ومساعدة الطلاب في تطوير معارفهم ومهاراتهم لتحقيق نتائج تعلم مميزة.
وأشار الدكتور رضا حجازي إلى عدد من الضوابط في إعداد مواصفات الورقة الامتحانية، مؤكدًا على أهمية تجنب أي انحيازات في وضع الأسئلة، ومراعاة المستويات المعرفية المختلفة والمستويات العقلية ونتائج التعلم الفعلية، وذلك لتصميم أسئلة تكون مقسمة بنسبة (30% للفهم و40% للتطبيق و30% لحل المشكلات والإبداع).
كما وجه الدكتور رضا حجازي بأن تكون الأسئلة واضحة ومحددة، ولا تحتمل أكثر من إجابة في أسئلة الاختيار من متعدد، بالإضافة إلى مراعاة عدد الخطوات في الحل وتقديم بدائل إجابة قصيرة.
وأكد أيضا على ضرورة أن تقيس الأسئلة المستويات المعرفية، مع مراعاة وضوح صياغة الأسئلة وسلامة أسلوبها وخلوها من الأخطاء، والتدرج من السهل إلى الصعب.
وفى هذا الإطار، أكد الوزير على الالتزام بأن لا تزيد نسبة الأسئلة المقالية فى الورقة الامتحانية عن ١٥% من إجمالى عدد الأسئلة، موجها أيضا بتقليل عدد الأسئلة الموضوعية (الاختيار من متعدد) لمنح الفرصة الكافية للطلاب لمراجعة الإجابة.
وأشار الوزير، إلى أنه يجب أيضا مراعاة تدرج مستوى الأسئلة فى جميع النماذج مع وضع الدرجة بجوار كل سؤال، وذلك نظرًا لوجود أسئلة بدرجة وأسئلة بدرجتين.
ووجه الدكتور رضا حجازى بأن يكون موضوع التعبير فى امتحان مادة اللغة العربية افتتاحية أو مقدمة لأحد الموضوعات.
واختتم الدكتور رضا حجازى الاجتماع بالتنويه عن أن مراجعة نموذج الاجابة ستتم من خلال لجنة مختلفة عن لجنة وضع الأسئلة، موجهًا بتدريب المعلمين على التصحيح الإلكترونى، بالإضافة إلى تدريب السادة رؤساء لجان السير على كيفية مراجعة بيانات الطالب على ورقة الإجابة، كما أشار إلى تشكيل لجنة مكونة من 10 خبراء لمراجعة نموذج الإجابة قبل البدء فى التصحيح الإلكترونى لامتحان كل مادة للتأكد من التزامه بالمعايير الموضوعة.
